A tese explora o papel da prática artística diante de desafios comuns a jovens estudantes de escolas estaduais do Rio de Janeiro. 

O estudo contextualiza as experiências artísticas dos alunos dentro de suas condições sociais, utilizando uma perspectiva multidisciplinar para analisar os resultados, em particular a arte-educação e a sociologia da juventude. A contribuição particular do trabalho reside na integração dessas áreas, que permitiu perceber a demanda por práticas artísticas – e quais artes – em razão das opressões vividas por essa juventude. Os resultados indicam que, diante do descuido institucional e afetivo em que se produzem, muitos jovens têm encontrado na relação criativa com as artes um modo de cuidar de si.

Esta pesquisa ressalta a importância de fomentar o engajamento artístico entre os estudantes do ensino médio como caminho para empoderamento e resistência à saúde mental.